2021河北专接本教育心理学模拟卷及参考答案(2)

　　2021河北专接本教育心理学模拟卷及参考答案(2)

　　二、名词解释(每小题4分，共16分)

　　1.先行组织者∶先于学习人物本身呈现的一种引导性材料(2分)，其抽象水平、概括水平高于原有任务(2分)。

　　2同化∶指在有机体面对一个新的刺激情境时(1分)，把刺激整合到已有的图式或认知结构中(3分)。

　　3.效果律:如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强(2分);反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱(2分)。

　　4.元认知策略︰指学生对自己的认知过程及结果(2分)的有效监视及控制的策略(2分)。

　　三、辨析题(判断对错并说明理由。每小题5分，共20分)

　　1.√(2分)。教育心理学的研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的(3分)。

　　2.×(2分)。男女智力的总体水平大致相当，但男性智力分布的离散程度比男性大。(3分)。

　　3.×(2分)。小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个替代性强化的过程。

　　4.×(2分)。练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后期进步较慢(3分)。

　　四、简答题(每小题8分，共32分)

　　1.简述加涅学习的八个阶段。

　　动机阶段(1分);领会阶段(1分);获得阶段(1分);保持阶段(1分);回忆阶段(1分);概括阶段(1分);操作阶段(1分);反馈阶段(1分)。

　　2.简述促进教学迁移的策略。

　　(1)改革教材内容，促进迁移(2分)。(2)合理编排教学内容，促进迁移(2分)。(3)改善教材呈现方式，促进迁移(2分)。(4)教授学习策略，提高迁移意识性(2分)。

　　3.简述学习动机的归因理论。

　　(1)韦纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因:能力、努力、任务难度、运气、身心状态、其他(4分)

　　(2)以上六项因素作为一般人对成败归因的解释或类别，韦纳按各因素的性质，分别纳入以下三个向度之内∶控制点、稳定性、可控性(4分)

　　4.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。

　　1)学习者的心向(2分)(2)学习材料的逻辑意义(3分)(3)学生认知结构中有适当的观念(3分)

　　五、理论应用题(本大题共2小题，共32分)

　　(—)(16分)

　　答案要点∶

　　(1)原理∶内部动机和外部动机相互转化(2分)。内部动机是指诱因来源于个体本身的内在因素而引起的动机(2分)。外部动机是指诱因来源于个体的外部因素而引起的动机(2分)。内部动机是个体行为的根本动机，来源于对事物本身的兴趣。而外部动机是事物的附属动机，来源于事物能够带给个体的利益(2分)。孩子们制造噪音本来是来源于他们的兴趣，是内部动机。老人通过给他们金钱这种方式，将孩子们制造噪音的内部动机转化为外部动机(4分)。(2)启示︰教师要合理利用学生的内部动机(4分)。

　　(二)(16分)

　　答案要点︰

　　案例中的学生小王，最大的问题是在学习中不能主动的来使用各种学习策略以帮助促进学习的效果和效率(4分);学习策略的种类(4分);学习策略的训练(4分);结合材料(4分)。

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